SOBRE O CURSO
O “MENTOR Tutorias Autorregulatórias – curso inicial” é o primeiro MOOC (Massive Open Online Course) desenvolvimento pelo Grupo Universitário de Investigação em Autorregulação (GUIA) em parceria com a Direção-Geral da Educação, no âmbito do Despacho Normativo 4-A/2016/16 junho que prevê o apoio tutorial providenciado por professores a alunos com historial de retenção.
Este curso tem como objetivo proporcionar aos professores-tutores informação geral sobre a temática da tutoria desenhada a partir do modelo teórico sociocognitivo da autorregulação da aprendizagem. Dada a sua natureza introdutória, este curso não capacita os participantes como tutores.
Os participantes neste curso terão acesso a entrevistas realizadas a diversos agentes educativos, vídeos explicativos da temática, apresentações animadas para síntese dos conteúdos, bibliografia complementar, quiz’s e tarefas para monitorização e avaliação da aprendizagem dos conteúdos. À exceção da bibliografia complementar, todos os conteúdos são em português.
Os participantes terão, ainda, a oportunidade de partilhar na plataforma as suas ideias e tarefas desenvolvidas ao longo do curso, o que permitirá a partilha e enriquecimento da aprendizagem de todos.
OBJETIVOS
- Conhecer o conceito de tutoria e os seus objetivos;
- Compreender o processo de ajuda no contexto da tutoria;
- Compreender os desafios ao exercício da tutoria;
- Conhecer os processos de autorregulação da aprendizagem, envolvimento escolar, motivação e procrastinação.
AJUDA
Este é um curso de realização autónoma. Contudo, os participantes poderão obter ajuda dos seus colegas através do fórum disponibilizado para o efeito.
PÚBLICO-ALVO
Curso direcionado a professores do Ensino Básico.
DURAÇÃO
O curso decorre ao longo de 6 semanas.
CONTEÚDOS
MÓDULO 0 | INTRODUÇÃO
MÓDULO 1 | TUTORIA
MÓDULO 2 |ENVOLVIMENTO ESCOLAR
MÓDULO 3 |AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM
MÓDULO 4 |MOTIVAÇÃO E PROCRASTINAÇÃO
MÓDULO 5 |CONCLUSÃO
CERTIFICADO
No final do curso serão atribuídos certificados de conclusão do curso.
